LICEO CLASSICO E LINGUISTICO STATALE “ARISTOFANE” 

ANNO SCOLASTICO 2014 - 2015 

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI SCIENZE MOTORIE E 
SPORTIVE 

DOCENTE: Prof.ssa Lucia BRUNO 

CLASSE: 3^ EL 



 

Programmazione disciplinare 

Descrizione della classe 

 

La classe presenta condizioni di partenza più che buone. 

Il loro interesse per la materia è continuo. 

Situazione iniziale 

 

La classe, presenta una discreta preparazione fisica con buone basi 
tecniche. 

Finalità generali 

 

Il secondo biennio è articolato in modo da favorire il consolidamento 
delle competenze già acquisite, e lo sviluppo delle conoscenze e delle 
abilità funzionali al completamento della formazione motoria e sportiva 
degli studenti. 

Concetti fondamentali della 
disciplina 

Macroargomenti 

Il piano di lavoro propone i contenuti in modo funzionale all’acquisizione 
di abilità e competenze riferibili a quattro macro ambiti: obbiettivi 
specifici dell’apprendimento, contenuti, metodologia e strumenti, 
modalità di verifica e valutazione. 

Conoscenze 

Le conoscenze indicano il 
risultato dell’assimilazione di 
informazioni attraverso 
l’apprendimento. Le 
conoscenze sono l’insieme di 
fatti, principi, teorie e pratiche, 
relative a un settore di studio o 
di lavoro; le conoscenze sono 
descritte come teoriche e/o 
pratiche. 

Sapere 

 

Conoscere il corpo umano dal punto di vista anatomico e funzionale; 

Conoscere gli schemi motori di base e via via sempre più complessi; 

Conoscenza delle capacità condizionali e coordinative; 

Conoscenza di una o più pratiche sportive; 

Prendere atto delle proprie capacità e della necessità di rapportarsi agli 
altri e al mondo esterno; 

Conoscenza delle regole scolastiche e sociali in genere e comprensione 
della necessità di metterle in pratica 

Abilità 

Le capacità di applicare 
conoscenze e di usare know-
how per portare a termine 
compiti e risolvere problemi; le 
abilità sono descritte come 
cognitive (uso del pensiero 
logico, intuitivo e creativo) e 
pratiche (che implicano l’abilità 
manuale e l’uso di metodi 
materiali e strumenti) 

Saper fare 

 

Conseguire un armonico sviluppo corporeo; 

Rielaborare gli schemi motori di base per l’acquisizione di schemi più 
complessi e per il miglioramento delle capacità coordinative e 
condizionali; 

Utilizzare i fondamentali conosciuti finalizzati al gioco e al 
conseguimento del miglior risultato; 

Saper trasferire le qualità di lealtà, rispetto, tenacia, costanza, 
dall’apprendimento motorio alle relazioni sociali e ambientali. 

 




Competenze 

Le competenze indicano la 
comprovata capacità di usare 
conoscenze, abilità e capacità 
personali, sociali e/o 
metodologiche, in situazioni di 
lavoro o di studio e nello 
sviluppo professionale e/o 
personale; le competenze sono 
descritte in termini di 
responsabilità e autonomia. 

 

 

Essere consapevoli del proprio corpo e riuscire a controllarlo nei suoi 
movimenti; 

Saper eseguire gli schemi motori di base e poi quelli più complessi; 

Dimostrare di sapersi muovere in modo armonico e coordinato anche in 
relazione a situazioni esterne; 

Saper eseguire correttamente i fondamentali di almeno un’attività 
sportiva; 

Sapersi relazionare agli altri e all’ambiente sulla base di ciò che si è 
assimilato nell’apprendimento motorio; 

Rispettare la scuola in tutte le sue componenti, secondo quanto dettato 
dal buon senso e stabilito dal regolamento d’Istituto. 

 

 

 

 

 

 

Contenuti disciplinari 

Articolazione per trimestre 


Settembre/Dicembre 

Condizionamento organico, e potenziamento 
fisiologico; 

Miglioramento delle funzioni neuro-muscolari; 

Gennaio/Marzo 

Miglioramento delle capacità articolari e 
coordinative; 

Conoscenza di alcune attività sportive praticabili 
e loro regole; 

Marzo /Giugno 

Sviluppo della capacità di comunicazione 
corporea; 

Consolidamento del carattere, sviluppo della 
socialità e del senso civico; 

Tutela della salute. 

Metodologia 

 

 

L’insegnamento si avvarrà di: 

. Lezioni frontali 
. Discussioni 
. Lavori di gruppo 
. Approfondimenti 
. Relazioni sportive 
. Insegnamento dei giochi sportivi 
. Esercitazioni guidate su argomenti di teoria 


Verifiche 

Le verifiche sommative saranno 
finalizzate all’accertamento del 
raggiungimento degli obiettivi 
prefissati per le varie unità. Ci si 
avvarrà in particolare di: 

 

. Elaborati scritti 
. Verifiche orali 
. Compiti assegnati 
. Lavoro di gruppo 
. Test pratici 


 

 

 

 




Valutazione 

 

 

La valutazione verrà articolata sulla base dei seguenti elementi: 

. Verifiche scritte ed orali 
. Costanza nella frequenza 
. Impegno regolare 
. Partecipazione attiva 
. Interesse particolare per la disciplina 
. Partecipazione ad attività extracurriculari attinenti alla disciplina 


 

Criteri e parametri di verifica 

Nella riunione di dipartimento tenutasi in data 26/09/2014 sono stati 
concordati i criteri ed i parametri di verifica che fanno parte del 

POF 20/20. 

Per quanto riguarda gli indicatori di valutazione si rimanda alle griglie 
specifiche elaborate nella stessa riunione, deliberate dal Collegio Docenti 
(seduta del 9/10/2014). 



 

 

 

Il docente 

Prof.ssa Lucia BRUNO 

 

 

 

Roma, 29/11/2014 

 

 


